吕建的这种经历，慕森早就已经推测的差不..lā他必定是承受了太大的压力，才会冲破理智和底线，做出了后来这一系列无法挽回的事情。

可是海明威也曾说过，这世界会打击每一个人，但经历过后，许多人会在受伤的地方变的更坚强。显然，吕建并不是这种人。他在打击和巨大的压力之中变得压抑，偏激，敏感，更掺杂了暴力倾向。他没有在痛苦中坚强，反而选择了在痛苦之后，给人以更加痛苦座位报复。

不得不承认，吕建的经历是悲哀的。

虽然没有人可以决定自己的出身，但是却可以决定自己在面对强压时候的心态。

慕森觉得，事已至此，再谴责吕建父母的教育方式也毫无意义了。从吕建父母的这些亲戚上不难看出这对夫妻的本质。他们受教育的程度不高，生活水平不高，素质修养不高，但是心气儿却非常高。正是因为他们什么都不高，所以才会把自己完成不了的所有梦想全部寄托在了儿子的身上。于是，他们要求他必须出人头地，必须光宗耀祖，必须出类拔萃。否则，就是对不起他们的养育之恩，让他们失望至极。

子不教，父之过。教不严，师之惰。可是，造成了今天这样的吕建，是不是和严父严师也有很大关系呢

当理智低于了自制力，愤怒高于了自制力，一个杀人不眨眼的恶魔就此诞生了。而自制力的本身，又是哪里来的呢是教育，是修养。吕建的父母，以望子成龙之名，强行把自己的梦想压在孩子的身上。稍有不符合他们期待的地方，便是拳脚相加，甚至是侮辱和谩骂。这本身就是一种缺乏修养和自制力的行为。在一个根本没有自制力的教育下，如何要求他们的孩子有成熟的自制力可以控制自己的冲动和愤怒

这全部的连带关系，毁了一个原本成绩优异，刻苦努力的学生。

就像那个校工说的那样，有些事情，没有道理可讲的。一个平时调皮捣蛋不爱学习的孩子，他要是忽然写了一次作业，父母一定会激动的感恩戴德。一个每次考试都不及格的孩子，一旦及格了，父母和老师必定会大肆鼓励和嘉奖。同样，一个次次都考一百分的孩子，一旦失误考了九十九，那所有人对他除了失望还是失望，就好像他对不起全世界一样，让全世界都失望了。你本来可以考一百分的，为什么要考九十九人们习惯把别人的努力出的成果想成想当然，而完全不考虑那些努力背后的心酸和刻苦。

所以，慕森非常理解吕建的这种变化过程。可同情归同情，理解归理解，现实归现实。没有人有义务为另一个人的不幸买单。吕建的不幸，说的残酷一些，是他的命不好，是他的心态不好。没有其他人的责任。那个司机死的太冤了，因为那个司机而导致的重大车祸中死去的人更冤所以纵使吕建有百般的委屈，他也必须为他的行为付出代价。

慕森看了一眼吕建挟持的孩子，试探着说：“吕建，你看看你手中的这个女孩，她还那么小，她还没开始她的人生。那些属于年少的美好，那些长大之后才懂得的美丽，她都还没来得及感受。你放了她吧，你是个成年人了，我们用成年人的方式解决，放过这个孩子吧，好吗”