快乐识字，走到哪读到哪

2018-04-15 作者： 宋璐璐

快乐识字，走到哪读到哪

如果父母能捕捉到孩子的阅读敏感期，及时为孩子创造识字的机会，给他们选择合适的读物，培养他们识字阅读的兴趣，就能让孩子养成爱读书的好习惯。

——斯托夫人

父母想要培养一个热爱学习、热爱阅读的孩子，就要教会孩子从小识字，抓住孩子阅读能力发展阶段，就能够做到事半功倍。面对竞争激烈的社会，热爱学习的孩子就能立于不败之地。

成长小故事

宝宝在4岁以后，产生了识字的愿望。这个时候，父母要鼓励宝宝大声地把字读出来，为宝宝提供各种认字的机会。

凯凯5岁了，对汉字产生了强烈的兴趣，不管在什么场合，只要看到认识的字，就会高兴地去读，所以就闹了不少的笑话。

妈妈每天接凯凯放学，凯凯坐在妈妈的自行车的小座位里，不停地看店铺的招牌、广告牌，遇到认识的字就会念出来，看到“庆丰包子铺”，认识“包子”两个字，妈妈就趁机教凯凯“庆”、“丰”“铺”三个字，凯凯似懂非懂，不过慢慢就熟了，妈妈没有勉强凯凯把这几个字记住。走到街边绿化的草地旁边，妈妈载着凯凯等红绿灯，凯凯看到草地前面立了一个牌子，他念道“爱护花草，人人有青”。妈妈听了很奇怪，转头一看，原来儿子把“责”错认为“青”。凯凯最近才学会了“青”字，妈妈连忙纠正凯凯的错误。

回到家之后，凯凯的爸爸说给凯凯买了一个可爱的小动物。凯凯连忙去看，但是他从来没有见过这个小动物，只见这个动物长着硬硬的壳，在水里慢慢地爬来爬去。凯凯轻轻地碰了碰它，这个小动物立刻把头缩了进去，凯凯觉得特别有趣。这时，爸爸拿着一个生字卡片走过来，问上面的两个字念什么，凯凯一看，这是前两天刚刚学会的两个字，很自信地说“鸟龟，原来这个动物叫鸟龟呀”，爸爸听了大笑起来，纠正道，“这是乌龟”。原来凯凯刚在幼儿园里学了“鸟”。

凯凯玩了一会儿乌龟，就认真地拿着和父母一起制作的生字卡片，认真地念着上面的字。有的很顺溜，有的结结巴巴，遇到不会的，就喊爸爸。虽然这个小家伙总是念错字，但是识字的热情可是非常高呢！

爱心课堂

宝宝阅读能力的发展一般出现在4～5岁。在这个阶段，宝宝的识字热情高涨，不管是图书、报纸、宣传画等，只要和文字有关的东西他们都感兴。宝宝喜欢指着上面的文字，追问父母，并反复指读，直到记住为止。所以，父母要抓住宝宝的阅读敏感期，让宝宝尽可能地多认字，为他们创造识字的各种机会，让他们没有阻碍地去看，去读。

有些父母会在宝宝2～3岁或者更早之前教孩子识字，认为早识字能够开发孩子的智力，虽然孩子也能记住一些字，但是学习的效果很差，给孩子造成了压力，损坏了孩子学习的乐趣。因为3岁之前的孩子对字的分辨能力很弱，他们更喜欢看图片，看字也像看画一样，所以要让孩子记住字的笔画、结构是很困难的。

在宝宝4岁之后，他的抽象思维开始发展，他们能够分辨不同的事物，并且找出它们之间的区别，重要的是，他们能够理解事物更深层次的含义。所以，宝宝就会变得有意识地去识字。当抽象思维得到发展之后，认字就变得简单很多，宝宝的好奇心和识字的成就感得到满足，就会越来越喜欢认字，认识的字也越来越多。

斯托夫人认为，在对待孩子认字的时候，不要着急，如果过早，就会扼杀孩子的兴趣和好奇心。过早地强求会削弱孩子生机勃勃的能量，要让孩子自己主动去认字，效果才会更好。