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第二千六十九章 制造舆论

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第二千六十九章 制造舆论

现任教育厅长就让省委给调到了省人大去任职了,这个结果很是让他感到意外,因为他觉得自己虽然不当教育厅长,但是至少也要调到哪个实职部门去任一把手吧。

这个结果很让他一时感到心里拔凉拔凉的。谈过话以后,史永教就去省教育厅上任。

当教育厅里的人得知这个结果以后,所有人都大吃一惊,因为他想不到以前在他们面前要毕恭毕敬的史永教,现在却是要成了他们的顶头上司了。

史永教一上任教育厅长,马上就按照陈功的要求平衡城乡教育之间的差别。史永教虽然说原来只是处长,比起那几个教育厅副厅长,肯定资历浅了一些,但是他的学问和能力并不差,他一直从事教育工作,所以对教育并不是外行,那些副厅长们虽然原来职务比他高,但是业务能力未必比他强的,有的副厅长还是从外部门调过来的,并不比他专业,而且这几个副厅长一直从事教育行政工作,而没有从事过一线教师的工作,特别是没有在农村基层呆过,所以他们与史永教比起来,那肯定是不如史永教掌握的情况多。

现在陈功把他安排到教育厅长的位子上,而且还是破格提拔,他要是不好好工作的话,那就太对不住陈功了。

史永教一想到此,便是咬紧牙关,想办法把平衡城乡教育差别的工作做好。几个副厅长见到他这般严格按照陈功的要求去要平衡城乡教育差别,都在那里冷眼旁观,根本不想法去帮他。

看到他们是这种态度,史永教也知道,这些人对他是不服的,如果他不把这个事情做好,这些人更会看他的笑话,所以他现在重要的就是想办法把这个事情给做好。

但是如果这些人暗中搞鬼,或者不听从他的指挥,那么他就要把事情报告到省里,不能让他们误了自己的事。

史永教也是一个有办法的,他知道平衡城乡教育差别,是一个会得罪到一部分人的工作,你把城市的教育资源平均了,那么城市里的教师和学生家长肯定不满意。而且这些人相对于农村的教师和学生家长来说处于强势地位,得罪这些人,会让他成为这些人攻击的对象。

史永教琢磨半天,要想扭转局面,让城市里的教师和学生家长不像上次那般闹事,就得想办法制造舆论,而要想制造舆论,就得想办法。

史永教想出一个主意,那就是邀请人大代表和政协委员去农村视察教育工作,让大家认识到农村教育存在的问题,这样才能引起媒体的关注以及舆论的同情,这样一来,那些私下里坚决反对平衡教育资源的人,才能不敢再与舆论作对。

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