发布会搞完，男篮全队投入训练。

照例开会先走流程，讨论该怎么打。

领队鹿指导出面提议：因为苏洋在过去的悉尼奥运会，带队夺得银牌，战绩出色，又在NBA两个赛季打出超级厉害的表现并且夺得总冠军，加上蒋兴权指导曾经点评说苏洋的战术理论非常适用、非常先进，以及国外同行汤姆??贾诺维奇等教练的认同，应该让苏洋参与战术制定，经过教练组讨论研究之后，根据球队训练情况，不断地做出改进优化…

那般说法，意思是苏洋以全体赞同的方式，参与制定战术，而教练掌握决定权，符合相关流程规范，主要大家都有面子，也不会耽误球队的战绩，反正教练组赞成苏洋所有。

反正球员不能在名义上比教练权力更大。

那怕真实情况就是苏洋决定一切。

鹿指导讲完，大姚和大巴先后表示赞同，大郅等人紧跟着赞同，然后全队赞同。

最后主教练王菲拍板，就那么办。

苏洋强忍笑意，随之给出核心思路：“我最近体能飙升，可以连续打满全场40分钟直到世锦赛结束，所以我提议，我们所有的战术围绕我展开，然后根据情况情况变化…”

言谈之间，苏洋详细讲述。

战术围绕自己展开分为两个大方向，第一是自己容易接到球，那后续战术就是掩护或者单挑，可能遭遇包夹或者协防，自己会选择传球或者继续单挑，其他人要么空切冲筐，要么接球投篮，纯纯的持球大核打法，比勒布朗还勒布朗，只有大姚利用低位优势扮演刺客。

第二是自己不容易接球，那必然是因为无球提前延误或者无球包夹，那其他人要发挥主观能动性，利用多打少优势，通过冲筐或者空位投篮，更多地完成轻松得分，分摊火力。

“具体会有四套战术，

大家别觉得四套战术偏少，只要我们能练好并打好，除开阿根廷和南斯拉夫，其他都是小问题，美国队随便打，西班牙轻松拿捏，而跑那些战术，是为了弥补我们对抗劣势。”

苏洋说完，众人纷纷点头赞同。

对抗劣势必须通过更巧妙的战术进行弥补，但国际男篮又跟NBA不同，三分线更小，没有三秒区，从弧顶到篮下的距离非常短，防守起来更加轻松，可用的战术其实偏少。

“比如我们跑国王队的代表战术elbow，可以是我从后场持球推进发起，也可以是我从底角站位发起，大姚作为肘区第一接球策应，如果看到我成功摆脱，直接给扔球就行，如果看到遭遇包夹或提前延误，传给刘伟冲筐，或者传给借助大郅掩护绕弧顶的胡卫东。

也可以传给得到机会内切的大郅。

或者感觉有把握，直接你自己打。”

elbow是很简单的战术，也非常实用，在NBA可以打，在国际篮联也可以打，2002年可以打，2022年也可以打，没夺冠的国王可以打，夺冠的湖人和猛龙也可以打。

elbow起手搭配简单的交叉掩护、假掩护、急停反跑等小策略，可谓永恒经典。

阐述转而结束，主教练王菲拍板赞同。

训练紧跟着展开，小牛那边派来助教哈里斯协同，名义上是技术指导，却发现男篮的理念很先进也很正确，转而谦虚地表示要向男篮学习，私下又询问是不是苏洋主导战术。

按照计划，防守训练同时进行。

苏洋首先扮演防守方，直接给出总决赛防乔丹的压力，搞得刘伟和郭士强带球过半场都很困难，错位防大姚，也通过快速逼抢迫使大姚不敢下球，只能高举高打利用身高。

倒也不是想立威，只是想让众队友提前感受对抗强队，那样的训练才有价值。

连续三天搞下来，全队训练流程变得十分娴熟，苏洋开始打电话叫来毕比和杰拉德等灰熊队友轮流陪练，让男篮种队友感受不同的防守策略和强度，也叫来洛伦岑等内线。

每天训练搞完，同步给布兰妮提供一些歌曲灵感，奈何布兰妮暂时主打的黑人舞曲风格并不了解太多，而布兰妮前期的teen  pop  路线又已经明显衰退，干脆给布兰妮哼唱流行歌曲，什么泰勒的《shake  it  off》，至于布兰妮能领悟多少就全靠她个人天赋。

《消失的爱人》在福克斯内部观看初剪版本之后获得极高评价，但考虑到类型不太适合放在传统节日，打算放在秋天开学季上映，预计能有至少三亿票房，成本六百多万。

主要采用大量实景拍摄，钱花在请群演、场地、交通等方面，演员成本极低。

如果一切顺利，利润至少一亿美元。

转眼八月二十二号，男篮全队离开达拉斯飞到印第安纳，开启实战训练。

苏洋依靠与加索尔的队友关系，招来西班牙进行实战训练，可惜全队太紧绷，最后5分劣势憾负，又凭借跟小牛那边的关系，找来德国队进行实战训练，大胜足足16分。

最后一场实战训练是跟南斯拉夫进行，对抗强度挺大，防不住投篮，小输9分。

三场打完开会讨论，主要问题还是出在防守端，但一时无法解决，后场干不过，运动能力存在客观差距，联防短时间内练不出来，只能采用笨办法，掐三分和篮下，放中投。

那般策略，如果进攻手感打开就好说，进攻手感冰凉就会很被动，退防会吃亏。

讨论到结束，大姚打趣说：“没关系，我们别有压力，实在不行就把球全部交给苏洋打，他能创造奇迹，他一打三都没问题，我们只管帮他卡位抢篮板，只管给他喊雄起。”

众人哄笑，苏洋竖起大拇指称赞，心说姚主席就是会搞气氛，也会激发队友潜力。