万般皆下品惟有读书高，人们自然认为读书的最终通道就是做官。可是大明教育系统包括皇帝都亲自现身说法，大规模地宣传高考的时候，很多人还是没有明白到底是怎么回事。

经过这么长时间的熏陶和教化，很多注意看书读报的明人，已经有了两个基本的认知：第一个是“科技是第一生产力”，第二就是“术业有专攻”。正是因为大明掌握了

先进的科技，从而能够创造出更多的钱粮和实力，打造出更强的武器，才轻松地平推掉了满清。这个已经是这个概念的经典例证，也广为接受。而既然认同科技是第一生产力，那么就必须认同不同的领域存在不同的学科和专门知识，要掌握知识和科技，就必须通过更高水平的教育和不懈的钻研，这也就是术业有专攻。

所以当大明兴建起一座又一座大学，并使用了大学这个名字，不少士子都是不容易接受的。这些大学毕业后不直接导向仕途，反而是流向工程、机械、文法、数理等不同的学科，从事这些术业有专攻的东西。

为此白明修还专门去参加了高中结业考试，获得了一份高中毕业证。在大明教育体系初创的时代，基本上有这个学力和知识，都可以自费参加考试，以获得学位，并不一定真的全上完这些学校。不过这都是在初等和中等教育的层次，到了高等教育大学阶段，必须要念完、修完学分参加考试和毕业答辩，才能拿到毕业证。

白明修的这一篇文章，只是宣布与旧传统割裂的檄文，而真正让全民都震惊的，还是皇帝陛下本人宣布要参加高考，成为一名大学生。

文章的结论就很明确了，大明需要不同学科、不同领域，有博采众长、有专精深挖的人才，不需要全社会的读书人都想要当官。而大明未来将更重视各学科人才的地位，他们在历史上取得成就和获得的认可和待遇，将也要比官员更强。

民众们震惊皇帝居然还要上学，取得更高学历的同时，也发现了一个关键吃瓜点——那就是皇帝要考取的也是面向公众的公立大学，那么皇帝极有可能会跟同样考上这所大学的人成为同窗，跟皇帝当同窗，这是什么体验？说不定就能跟皇帝产生个交情，未来就飞黄腾达了！

也是因为人们比较传统的读书是为了做官的概念，所以大学这个东西在出现之初并不是非常热门，很多人都选择直接去上国子监，而有些官员的职位要求的学历，也基本上就是最高高中毕业而已。

这种现象让白明修还是有些忧心的，于是他就在大明日报上写了一篇文章《人才论》。这篇文章讲的是，大明究竟需要什么样的人才。文章首先提到了人人都想做官，做官发财和谋权的现象。然后白明修描绘了大明的未来，大明得以发展，需要更多的科技知识人才去探索自然规律，总结自然科学知识；需要更多的社会科学人才去总结过去历史经验，去探寻治理社会和理解世界的方法论和法门。大明要求发展，必须在各个领域都有出类拔萃的人才，而一个只会为官谋财的社会，必然导致社会发展的停滞、科技发展缓慢，从而给大明带来又一次类似甲申之变的灾难。大明要始终铭记以民为本，以全民的福祉为先，保障国家、人民、民族的利益，而要实现这一切，就必须重视教育，重视科技。